Réflexions sur la manière dont les savoirs en didactique peuvent enrichir la formation et la pratique enseignante. Les contributeurs se concentrent sur la réflexivité des enseignants d'histoire, proposant une approche de didactique de la formation en histoire. Des ressources complémentaires sont disponibles en ligne. ©Electre 2026
Réconcilier recherche et pratique enseignante en didactique de l'histoire
Ce livre aborde une préoccupation partagée par les chercheurs et formateurs d'enseignants en didactique : à quelles conditions les savons produits par les recherches en didactique peuvent-ils nourrir la formation et la pratique enseignante ?
Pour répondre à cette question, les auteurs s'intéressent à la fois à l'activité réflexive du métier d'enseignant d'histoire et aux conditions de son développement en formation.
L'originalité de leur perspective réside dans le fait d'aborder la question de la formation des enseignants par le biais de la didactique disciplinaire. Cette focalisation sur l'activité de réflexivité des enseignants d'histoire conduit à des travaux qui esquissent une approche de « didactique de la formation » en histoire.
Né d'une démarche internationale, ce livre met les résultats de la recherche en didactique de l'histoire au service de la pratique enseignante.
Paru le : 19/02/2026
Thématique : Historiographie généralités
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
De Boeck supérieur
Collection(s) : Pédagogies en développement
Contributeur(s) : Directeur de publication : Nadine Fink - Directeur de publication : Sylvain Doussol - Directeur de publication : Marc-André Ethier - Directeur de publication : David Lefrançois
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8073-7299-3
EAN13 : 9782807372993
Reliure : Broché
Pages : 285
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 458 g
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