Des contributions d'universitaires venus du Japon, de Nouvelle-Calédonie, de Suisse et de France sur la question de la rencontre avec l'altérité dans l'éducation. Ils souhaitent impulser de nouvelles réalités éducatives inclusives, dialogiques, décoloniales et rassérénées face aux langues ou cultures étrangères. ©Electre 2026
L'éducation constitue simultanément un espace et une médiation de la rencontre avec l'altérité. Enseignants et apprenants, hommes et femmes, y acquièrent, négocient et réinterprètent des savoirs jusque-là « étrangers » : il peut s'agir de langues ou de cultures dites « étrangères » mais également de champs disciplinaires nouveaux ou encore de regards renouvelés sur un même objet. Les représentations sociales de ce que « éducation » veut dire influent aussi dans la construction des savoirs et la place accordée (ou non) à l'altérité. L'ouvrage réunit les points de vue et apports d'universitaires principalement venus du Japon, de Kanaky Nouvelle-Calédonie, de Suisse et de France. Sa finalité est de susciter et de fédérer de nouveaux projets scientifiques mais aussi d'impulser de nouvelles réalités éducatives, c'est-à-dire inclusives, dialogiques, décoloniales ou rassérénées face aux altérités.
Paru le : 17/03/2026
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
EME Editions
Collection(s) : Proximités
Contributeur(s) : Directeur de publication : Elatiana Razafimandimbimanana - Directeur de publication : Philippe Blanchet Lunati - Directeur de publication : Jean Noriyuki Nishiyama
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8066-4238-7
EAN13 : 9782806642387
Reliure : Broché
Pages : 161
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 183 g
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